Aufnahme und Aufenthaltsdauer
Die Aufnahme in die Heilpädagogischen Zentren erfolgt durch uns, aber nach Rücksprache mit den Erziehungsberechtigten und dem Schulträger. Die Zuweisung kann in ein integratives Setting oder in die heilpädagogische Tagesschule erfolgen, je nachdem, was besser zu den Bedürfnissen des Kindes passt.
Aufnahme
Eine Aufnahme in die heilpädagogischen Zentren kann erfolgen, wenn
- die Beschulung in kleinen Gruppen angezeigt ist und
- die Strukturen der verstärkten Massnahme im separativen Setting (vMsS) förderlich sind für die Entwicklung des Kindes oder des Jugendlichen und
- das Kind oder der Jugendliche auf intensive Begleitung und Förderung durch eine Heilpädagogin oder einen Heilpädagogen, Therapeuten oder Klassenassistenzen angewiesen ist und
- individueller, handlungs- und erlebnisorientierter Unterricht im Vordergrund steht.
Aufenthaltsdauer
Die Aufenthaltsdauer der verstärkten Massnahmen im separativen Setting (vMsS) oder in den verstärkten Massnahmen im integrativen Setting (vMiS) richtet sich nach dem Entscheid des Amts für Volksschulen und Sport, beantragt durch die Schulpsychologie. Auf Gesuch der Erziehungsberechtigten oder der Lehrperson kann die Möglichkeit eines Massnahmenwechsels geprüft werden.
Verstärkte Massnahmen im separativen oder im integrativen Setting
In manchen Situationen reicht die Unterstützung in der Regelschule nicht aus, sodass eine speziell auf die Bedürfnisse des Kindes ausgerichtete Lernumgebung erforderlich ist. In diesen Fällen besuchen die Kinder eine spezielle Schule, die entweder als Tagesschule oder Internat geführt wird. Diese Form der Förderung nennt man separatives Setting.
Die verstärkten Massnahmen im separativen Setting (vMsS) bieten eine intensive Betreuung und gezielte Förderung durch speziell ausgebildete Lehrpersonen und heilpädagogische Fachkräfte. Die Klassen sind oft kleiner, und die Lerninhalte werden individuell angepasst, um den Bedürfnissen der Kinder bestmöglich gerecht zu werden. In dieser geschützten Umgebung können die Kinder ihre Fähigkeiten entfalten und in einem für sie passenden Tempo lernen.
Da das Ziel stets die bestmögliche Förderung des Kindes ist, wird eine separative Lösung nur gewählt, wenn es notwendig ist. Wann immer möglich, sollte die Unterstützung der verstärkten Massnahmen im integrativen Setting (vMiS) stattfinden, damit die Kinder Teil der Gemeinschaft bleiben können.
